坚定不移贯彻新发展理念推动党校工作全面进步


西双版纳新闻网 来源:西双版纳新闻网 编辑:王晨至 2021年05月20日 17:16

2020年10月召开的党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,规划建议内容非常的丰富,其核心要义体现在三个新,即进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局。进入新发展阶段明确了我国发展的历史方位,贯彻新发展理念明确了我国现代化建设的指导原则,构建新发展格局明确了我国经济现代化的路径选择。关于贯彻新发展理念,规划建议指出:坚持新发展理念,把新发展理念贯穿发展全过程和各领域,构建新发展格局,切实转变发展方式,推动质量变革、效率变革、动力变革,实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。总书记多次强调理念是行动的先导,从十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念,已经有五年多时间,可以说深入人心,十四五时期,要继续坚定不移贯彻新发展理念。1月28日,总书记在中共中央政治局第二十七次集体学习时强调,全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念,确保“十四五”时期我国发展开好局、起好步,既要以新发展理念指导引领全面深化改革,又要通过深化改革为完整、准确、全面贯彻新发展理念提供体制机制保障,完整、准确、全面贯彻新发展理念是经济社会发展的工作要求,也是十分重要的政治要求。

中共景洪市委党校是培训轮训全市党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究和宣传党的理论和政策的重要阵地,全面贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的新要求,引领推动党校各项工作取得更好发展,以新思想引领新实践,是党校当前和今后的重要发展思路和努力方向。

一、 党校牢固树立和践行新发展理念的重要性

市委党校在市委市政府的正确领导下,以培养造就“忠诚、干净、担当”的高素质专业化干部队伍为主要目标,以理论教育和党性教育为主责主业,积极发挥干部培训、思想引领、决策咨询等主阵地主渠道作用,工作中坚持紧跟形势发展要求,坚持从严治校、从严施教、从严管理,希望能够促进干部教育工作取得理想的发展成效。但要看到的是,目前党校工作中还存在思想观念开放性不足、与时俱进创新工作能力缺欠、教职工队伍素质整体不强、各项工作特别是教学培训工作不能满足参训学员学习需要、工作体制机制科学性灵活性不够、硬件建设落后等短板和问题,对党校工作的发展产生了限制和制约。在新的历史阶段,党校想要争取更大的进步和发展,改变边缘化的状况,必须坚持以问题为导向,牢固树立和践行新发展理念,将新发展理念融入到党校工作的方方面面,引领党校各项工作转型升级,促使党校教育工作取得更好的发展成效。

二、 以新发展理念引领党校工作全面进步

(一)以创新发展作为引领党校发展的第一动力

创新发展是新发展理念的重要组成部分,党的十八届五中全会就指出,“创新是引领发展的第一动力”,十九届五中全会也指出,“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。正所谓“没有创新,就不可能有发展”,市委党校要想有所作为,更好发挥作用,关键也在于创新。一是转变理念,提能力。视野宽则思路变,思路新则全盘活。开阔的视野,需要更高的站位、全局的眼光、开放的思想、前沿的观念,党校人要不局限于一隅一地,改变落后的习惯思维,坚持党校姓党,适应新形势要求建立新的培训理念,建立健全干部培训运行机制,创新教学手段方式,拓展丰富教学内容,优化加强师资建设,提升教学质量,更好的服务改革发展。要坚持质量立校这个重要遵循,承担起为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务,切实当好理想信念的举旗者、党的理论的布道者、党性锻炼的熔炉工。让党员领导干部在接受党的理论教育和党性教育中,达到“不仅触动灵魂一阵子,更影响思想一辈子”的实效。二是破除定式,勇创新。我们要切实增强不改革就停步、不创新就落后的危机感,从战略和全局的高度,认识新形势下推进党校工作改革创新的重要意义;要坚持解放思想、与时俱进,不唯书、不唯上、只唯实,勇于改革,敢于创新,创造性地开展工作,永葆党校事业活力;要从有利于工作的角度出发,坚定正确方向、积极发展创新,加大教学改革力度,以“用学术讲政治”为主线,以“三名工程”(即名师名课名校)为抓手,不断推动党校有质量的发展。三是抓好主业,促发展。要抓好党的理论教育和党性教育这个主业,把学习研究宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,把深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育、道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育作为重中之重,大力创新教育培训方式方法。创新方式,进一步打破传统的以讲授式、专题式为主导的教学模式,发挥教师主导、学员主体两个作用,多结合思想实际、少一些泛泛而谈,多运用鲜活事例、少一些照本宣科,着力推行研讨式教学、结构化研讨、现场教学、互动论坛、体验式教学等非讲授式教学,增强教学的感染力和吸引力,创造性地办好各类培训班。创新管理,创新评价和激励机制,加强考核管理,激励教研部门和教师推进教学创新、提高教学水平,激励学员好学上进、养成良好学风、作风和文风。要推进科研改革,积极参与和加强事关当地经济社会发展的全局性、前瞻性、战略性问题研究,加强对人民群众普遍关注的热难点问题的研究,以提高教学质量为切入点,向能为党委和政府科学决策出谋划策而不懈努力。

(二)以协调发展提高党校的实力

“协调是持续健康发展的内在要求”,市委党校要在以下几方面坚持协调发展。一是党校与行政学校、民族干部学校办学职能发挥相协调。目前,市委党校还挂有行政学校、民族干部学校牌子。但在办学中,党校与行政学校、民族干部学校的职能发挥并不平衡,往往重“党校”而轻“行政学校”“民族干部学校”,班次特色不明显,存在左右一个样、上下一般粗的现象。要加大探索力度,调整班次结构和师资力量,在教学内容、教学形式和教学管理上体现个性化、差异化的需求,促进优势互补、特色共享,努力实现1+1+1 > 3的效果。二是干部教育事业与经济社会事业发展相协调。一方面党委政府及相关部门应按照教育优先发展理念,加强对干部教育事业的支持,突出其先导性、基础性、战略性地位。另一方面坚持需求为导向,适应全市经济社会发展需求、岗位需求和学员个人需求,加大分级分类培训力度,在办好传统主体班的基础上增加一些有特色的专题研讨班,从而更好地促进党和政府中心工作落实。三是教学、科研、资政和后勤服务“四位一体”推进相协调。教学科研资政一体化,是加强和改进干部教育培训工作的方向,而后勤管理服务是做好干教工作的重要保障。从总体上看,目前教学这条腿较长,科研资政这条腿较短,在实践中还存在相互脱节的现象,一些科研成果没有得到很好运用,对教学的支撑作用没有体现出来,也起不到资政的作用;后勤保障能力不足、管理体制不规范、服务不精细等问题也同时存在。党校要坚持教学出题目、科研做文章、成果进课堂、进决策部门、后勤服务树形象的协调发展路子,加大力度,完善体制机制,拓宽教学培训的厚度和广度,加强科学研究的深度,以咨政成果为支撑,以良好的后勤服务作保障,促使教学培训更好地实现理论与实践的有效结合。四是三支队伍建设相协调。市委党校队伍主要有三大部分组成,行政管理人员、教师、后勤服务人员。党校要以师资队伍为重点抓好三支队伍建设,根据教学科研、行政管理、后勤服务工作的需要,建立一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时期干部教育培训要求的党校工作人员队伍。行政管理人员追求精细化管理,教师强化精品课和精品科研意识,后勤人员实现精准化服务。

(三)以绿色发展促进党校科学办校管校

“绿色是永续发展的必要条件”。党校要在干部教育培训工作中体现绿色发展。一是课程设置要引入绿色发展。加大绿色发展相关课题的教研力度,加强生态价值观教育,引导学员围绕绿色发展提出的现实背景、重大意义、加强生态文明制度体制建设等问题展开深入的学习、研讨,使各级领导干部树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,树立正确的政绩观。二是校风、学风建设要加强绿色发展。优化育人环境。坚持从严治教、从严治学、从严管理,大力弘扬优良学风校风,努力建设风清气正的学府环境。党校教师要严守党的政治纪律,严谨教学,以德施教,弘扬正气,以坚定的党性和高尚的人格维护党校形象,端正治学态度,为学员营造一个风清气正的政治生态环境。对学员要从严管理,让党员干部充分认识到党校培训的重要性和严肃性,从思想上高度重视。三是内部管理要体现绿色发展。树立绿色工作理念,坚持艰苦奋斗,推动勤俭办校,不断完善内部管理制度,严格财务、资金、采购等事项的监管,开源节流,控制和降低办学成本,加强科学化、规范化、精细化管理。建设绿色校园。加快内涵发展,发展的着力点要放在注重结构优化、质量提高、实力增强和适应需求上来,推进特色发展、质量发展、创新发展和可持续发展,不断提高干部教育培训的核心竞争力。

(四)以开放发展推动干部教育事业繁荣进步

开放就是深度融合,开放就是互利互赢。党校不仅要“请进来”,还要“走出去”,加强上下联动、横向联合、校际联系,形成开门办学,开放培训的新格局,推进党校事业繁荣发展。一是“请进来”。聘请政治强业务精的部门领导、具有专业知识和基层工作经验丰富的基层党员干部、基层党校教师以及上级党校优秀教师作为市委党校兼职教师,多方面扩充资源,壮大党校教师队伍;以红色培训为引领,加强与党委政府相关部门的培训合作,把单位部门内部的干部教育培训纳入党校行政学校的办学体系,拓展办学渠道,锻炼教师队伍;通过多种渠道把兄弟党校和上级党校的教学科研、后勤管理经验引进来,让市委党校的办学充满活力。二是“走出去”。每年要挤出经费,支持教师外出进修学习,鼓励优秀教师积极参与各级教学科研活动,不断为教师“充电”,努力提高教学科研水平;结合各级党组织党员学习教育需求,精心组织教师到机关单位、企事业、街道社区、乡镇农村、基层党校“送教上门”,从三尺讲台走向广阔天地,贴近实际,不断历练和提升教师教学能力;延展市委党校教育工作手臂,利用和发挥乡镇等基层党校教育资源,实现多方面合作、共赢共发展,形成“大党校、大培训、大课堂”的教育格局;深刻认识“互联网+”为干部教育培训带来新的机遇和挑战,用互联网思维升级传统的干部教育培训方式,大力加强信息化建设,实现线上线下、课堂讲授和现场教学新模式双向推进党员领导干部的理想信念、党性修养、能力素质教育。

(五)以共享发展促进资源效率提升

共享是中国特色社会主义的本质要求。在党校干部教育培训工作中体现共享理念,就要在整合资源和资源共享上多下功夫,推进党校管理创新。一是系统资源共享,促进整体提高。州、市(县)级党校拥有具备专业素质的教师队伍,也拥有一批可教可研的培训基地,应该对这些干部教育资源加以整合,系统推进,提高效率。一方面积极争取省级优质资源向基层倾斜,促进基层党校提高教学培训水平;另一方面以全州师资队伍建设、精品课打造、课题研究为抓手,推动系统教学科研协作,充分发挥全系统的整体优势。二是学员资源共享,促进教学相长。发挥学员的实践优势,加强对实际问题的研究分析,再将成果转化运用于教师的教学实践,会大大增强教学培训的针对性和实效性。特别在研讨式教学中,学员资源的利用水平决定了教学的质量和水平,要拓展研讨式教学的途径和范围,把体验、调研、交流多种形式有机统一起来,把教学、科研、资政有机统一起来。三是市情舆情共享,促进服务大局。一方面,通过建立校外师资库,邀请相关领导、专业学者来授课,帮助学员更全面把握发展大局,从而实现教学培训与中心工作的有机对接;另一方面,加强与相关综合部门的联系协作,聘请特约研究员,紧紧围绕全市改革发展稳定的突出问题开展研究,如承担相关部门的专项课题等,多角度、多层次服务全市经济社会发展。

作者:李璟

单位:中共景洪市委党校


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