还校园一份恬静 让母亲不再流泪

——“2·23”特大杀人案的反思


西双版纳新闻网 编辑: 2004年03月30日 00:00

观看“2·23”杀人案的相关报道,我的心灵又一次受到震撼!

做为儿子的同龄人,龚博、杨开红、邵瑞杰、唐学李,这些曾经鲜活的生命,竟被朝夕相处的同学、犯罪嫌疑人———马加爵残酷杀害。虽然逃命“天涯”的马加爵终落法网,但留给我们的是一个永远的伤痛或值得反思的问题。

从2003年清华硕士生伤熊,到马加爵杀害同学,这些案件发生前,涉案人都是成人心目中的“乖孩子”,老师眼中的“好学生”,同龄人的“成功者”……悲剧为什么会发生在他们身上?教育学家、心理学家解读马加爵发现:这类人的共同特征是性格孤僻、封闭、敏感。综合分析后,溯其根源仍是病态的人格和扭曲的性格,好胜和自卑、缺乏应对挫折及创伤的方式;无法调适的强烈公平感和内心不安感,易激怒、戾暴、具有反社会倾向……

“素质教育”并不到位。从上世纪80年代开始,我们就提出“素质教育”这一概念。90年代逐渐成为一种主流意识,到今天,“素质教育”在不少大城市重点中学已经进展很快,但在中国相当多的学校,仍统一在高考的指挥棒下,家长往往只重视智力发展,而忽略了对子女健康人格的培养。学校方面在“一俊(成绩)遮百丑”的氛围中,培养这些所谓“高分低能的好学生”。

学校与学生家长教育的脱节。父母把孩子送入大学,就认为进了“保险箱”。事实并非如此,少数学生大肆挥霍父母用心血、汗水换来的“生活费”。1年365天很少给父母写一封信汇报在校学习和生活情况,打电话除了要钱,还是要钱!寒、暑假背起行囊回家,且很少带回校方的政治思想品德、学习和遵守校规的情况、学杂费清单等信息资料,父母缺少与校方的有效沟通,从而失去监督的作用。

真正改变一个人的命运不是钱,而是知识。只有勤奋学习,才是自己的出路,只有顽强拼搏,才能体现自身价值,但不能事事只以学习的好坏来“论英雄”。人首先要“成人”然后才谈得上“成才”。

马加爵的杀人,不是孤立的,而是一个需要我们社会来反思的问题。邓小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这里势必涉及到大学生的综合素质、人际关系、价值观等。这种反思,应从我们的小学乃至学龄前教育开始。孩子的教育是一个复杂的系统工程,学校、教师、家长三位一体的通力合作固然很重要,但学生只有自我觉醒、自我约束、自我完善、自我奋斗,才能杜绝“张加爵”、“李加爵”杀人案的发生,我们为之奋斗的教育成果才不会付之东流。[刘 强]

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